我爱我家主题墙,以我爱我家为主题的好句子?

原创 我爱代挂网  2021-10-14 02:04:05  阅读 17 次 评论 0 条
摘要:

我的家就是我的城堡 每一砖一瓦用爱创造 家里的人微笑是我的财宝 能回家才知道自己真的重要茫茫岁月中,从未忘记幸福的存在。有过去,有现在,还有未来。我是幸福的,因为我有一个幸福的家我爱我家主题墙;我的家是幸福的,因为家人互敬互爱,相亲相爱。于是,时间在追问历史:“何为幸福?”我追着时间在后现代地荒原上呐喊:“幸福在于自己的心。” 世界万象,无所不有。幸福,只有用心而且懂得去接受的人才能幸福。我的家亦是如此。有些事,就像哈哈镜与平面镜的结合。我那幸福的家中,亦是如此。 父母是生我,养我的人。当有人问

我的家就是我的城堡 每一砖一瓦用爱创造 家里的人微笑是我的财宝 能回家才知道自己真的重要茫茫岁月中,从未忘记幸福的存在。有过去,有现在,还有未来。我是幸福的,因为我有一个幸福的家我爱我家主题墙;我的家是幸福的,因为家人互敬互爱,相亲相爱。于是,时间在追问历史:“何为幸福?”我追着时间在后现代地荒原上呐喊:“幸福在于自己的心。” 世界万象,无所不有。幸福,只有用心而且懂得去接受的人才能幸福。我的家亦是如此。有些事,就像哈哈镜与平面镜的结合。我那幸福的家中,亦是如此。 父母是生我,养我的人。当有人问他们:“那么多孩子,你们累不累?”他们说,“没有,我们很幸福。因为我们的家充满了快乐、幸福。”除了孩子多,烦;但孩子还很可爱,天真;帮父母做事;给父母啊、爱。这就是父母所谓幸福的概念。 幸福的家,充满着爱——亲情。当我发烧,父母焦急,不知所措,担心……心中的调料根本无法调制,多种多样,无奇不有。当我受到表扬时,父母也随着我心情的变化而变化,高兴,激动,兴奋……当我…… 千年的余晖摇曳着那些花季,飘落那些雨季。我们不妨把或深或浅的记忆放进日记,把或多或少的往事交给岁月。幸福的家,我拥有。不知你亦是如此?

我爱我家中家庭结构图是怎样的?

我们先看一下有关于我爱我家的户型结构图。

从图中看,老傅作为作为退休的局级干部,享受了国家分配的四室一厅的住房,外景取景地位于北京的杨柳北里。可以看到在这个家庭结构图中,老傅的房间是最大的,也在中心的位置,从单元门进来是客厅,客厅旁边有一个饭厅,饭厅隔壁是厨房,厨房旁边有一个小阳台,在老傅房间后面是和平的房间,再右边是志新的房间,在志新房间前面是卫生间。在当时,老傅是退休的局级干部,还是国家分配的住房,四室一厅,但是国家分配住房的时代已经过去了。从这个住房结构来看,还是为接下来的剧情奠定了一个基调的,在心理学中,家庭排列的位置会给每个人的潜意识带来不同的影响,同样,房间的布置、排列也会带来很多影响。

我爱我家绿色环保卡怎么做?

所需材料:胶水、压钱、彩纸

具体步骤:

1、黑色和红色纸剪成宽度为5mm的长条的,画出你喜欢的花树轮廓,使用笔温柔的拉伸黑色纸条,按照所画的线条,粘贴固定在纸板上

2、继续粘贴黑色和红色纸创建树木,弯曲的纸条,在内部制作出一个粉红色的心轮廓

3、同样的方法制作大小的心形纸张,这样饱满的花树轮廓就制作出来了

4、用牙签卷曲红色的纸条,形成一个圆形的卷,注意圆形一定要平整密实

5、圆卷做好后,在纸张的最后边缘涂上一点胶水,然后固定,圆纸卷填满心形轮廓

6、切长条状的黑纸沿树干粘贴创建有立体感的树干

7、心形大树环保心愿卡做好了,心形也可以用绿色彩纸做,这样会更像一颗树

幼儿园我爱我家亲子活动方案

幼儿小班主题活动方案:我爱我家

一、 主题活动的由来 家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为

亲密的人,也是给幼儿最多亲情的人。幼儿们在家里享受着家人的爱是全家关注的焦点,他

们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家中得到满足,如果孩子们只是一味

地沉浸在爱的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任,终将成为令全

家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始,逐步扩展

到共同生活中的其他人。幼儿们能体会家人对他们的关爱吗?能体会到大人们的辛劳吗?父

母和家人的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受一家人生活

的甜蜜,体会父母对自己的爱,知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用适当的

语言、行为等多种方式表现出来。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长,又能

以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)只有这样,健全人格的形成才能有可能。让

爱伴随幼儿成长,他们定将因爱而感动,为爱而行动!

二、 主题目标

1、经历生活中的体验,通过歌唱等形式表现出来 。

2、开展关于爱的行动表达幼儿对家人的爱。

3、体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。

三、主题网络图:(见附件)

四、具体活动案例

第一次活动

活动名称:妈妈我为你洗脚

活动目标:

1、感受妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。能用自己的行为表示对妈妈的感恩之心。

2、能向妈妈说一句感谢的话,以此表达自己对对妈妈的爱。

3、知道通过自己小小的进步和努力去回报自己父母对自己的爱。

活动准备:

幼儿园的小朋友人手一只洗脚盆和毛巾、幼儿自己绘画妈妈的图像、音乐《感恩的心》、《我

的好妈妈》、《妈妈的吻》。

活动过程:

一、预备活动

1. 谈话引出课题。

老师:今天是母亲节,是每个伟大母亲的节日,为了我们健康茁长的成长,妈妈为了我们付出了很多的艰辛和汗水,作为妈妈的好宝贝,我们又该做些什么呢?是不是应该在这个特殊的日子里我们是不是该采取行动表达对妈妈的感激之情呢?平时的时候妈妈即使再辛苦也会帮我们洗脚,今天就让我们也为妈妈洗一次脚吧!

二、感知理解活动

1、组织幼儿到教室内展开活动

(1)请妈妈坐好。

(2)对妈妈说一句真诚祝福的话。

(3)给妈妈洗脚擦干。

2 通过课程让幼儿知道母爱的伟大

一堂幼儿的课程短片告诉小朋友在以后的生活中学会关心自己的妈妈,疼爱自己的妈妈。让每个小朋友一起合唱感恩的心。

三、结束活动

幼儿讨论,交流这次帮妈妈洗脚活动的感受

小结:通过这次活动的互动告诉幼儿应该对父母更多的爱和感激之情。

活动延伸

(1)发现妈妈以前是多么的辛苦自己却不知情。

(2)以后要好好的对打妈妈。

(3)以后要帮助妈妈做一些力所能及的小事。

第二次活动

活动名称:爷爷奶奶辛苦了

活动目标:

1. 知道并了解爷爷奶奶为了自己健康的成长付出辛苦的劳动。

2. 能积极的参与活动,用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。

3. 能用自己的方式表达对自己爷爷奶奶的爱的情感。

活动准备:

1、幼儿准备自己爷爷奶奶的照片。

2、相关幻灯片、音乐、录像。

3、准备一杯泡好的茶

活动过程:

一、预备活动通过一堂幼儿的教育课程感悟爷爷奶奶在自己成长过程当中的付出和陪伴。知道爷爷奶奶生活中为了照顾自己的种种小事都是为了自己健康茁壮的成长。

二、感知理解活动

1、让幼儿在室内进行活动。

(1)幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶

(2)给爷爷奶奶端茶,送出自己对爷爷奶奶的关心

(3)观看幻灯片,录像去了解爷爷奶奶的经历和自己成长过程当中的陪伴。

2、听听幼儿说说这次活动的感受。

(1)关心自己的爷爷奶奶。

(2)关心自己身边的老人及其长辈,做到尊敬老人的良好品德。

三、结束活动

引导评价

幼儿在活动中的成长和对自己爷爷奶奶的陪伴有自己的认识,知道在以后的生活过程当中要好好的去陪伴自己的爷爷奶奶,更多的去关心两位老人。

活动延伸

幼师鼓励幼儿大胆的说出自己对爷爷奶奶的爱,邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望,幼儿除了用语言表达,也可以用我们的实际行动去表达对爷爷奶奶的关心,鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情,在活动中帮爷爷奶奶捶捶背揉揉肩,说说悄悄话。

第三次活动

活动名称:我帮家里做家务(清洁小椅子)

活动目标:

1、要知道爱护小椅子,学会轻拿轻放和正确的摆放。

2、可以认识椅子各个部分的名称。

3、能按顺序清洗自己小椅子

活动准备:

幼儿园的老师们准备好干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

活动过程:

一、预备活动

1、引出话题,认识清洁的工具。

1.这是什么清洁工具?

2.平时使用在家里的哪个地方?

3.怎样配合清洁用品的使用?

二、感知理解活动

1、活动的展开 1.以游戏的口吻请幼儿仔细看看,两张椅子有什么不一样的地方说说喜欢哪一张椅子。

2.动动小脑子说说怎样让脏椅子变成干净的椅子呢?幼师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”幼师师范并用讲解洗抹的方法,如“先抹子面,再抹椅子背,最后椅子腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,幼师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你们喜欢哪一张小椅子呢?”因为椅子都是干净的所以都会喜欢

3. 游戏:在音乐伴奏的练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车的小游戏。

2、活动的感受

1.让幼儿知道家长在家庭劳动的辛苦

2.希望幼儿可以帮助父母做一些轻微的家务活

活动延伸

集体交流在家务活动的感受,体贴自己的父母的辛苦劳动。让幼儿知道在自己的成长过程当中帮家长做一些轻微的家务事。

五、 活动反思 家是每个人温馨的港湾,每一个孩子都喜欢自己的家,因为家里有疼爱自己的家人,有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的,也有陌生的,到底孩子们对家里的情况了解多少呢?我们通过这个主题活动让幼儿知道身边的信息,了解自己的家,并培养他们尊敬长辈,感受家的温暖,知道通过自己的方式去感悟家人对自己的那份关怀在《我爱我家》教程活动,我有了自己的认识和感悟:

一、我们的收获。主题一开始,我们让幼儿带来了爷爷奶奶和妈妈的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置下去时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:“这是我妈妈??”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们让孩子和妈妈一起说说画画妈妈的本领,和妈妈一起玩游戏等,孩子们通过和妈妈面对面的交流,对妈妈有了更深的了解.在对爷爷奶奶的介绍中,老师筛选了一些内容,发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱,但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上,通过教育引导,再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的活动,满足不同幼儿的不同需求。家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动,而另一方面,对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力,促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。 经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们知道了家里一些生活情况,对自己的家庭有了更多的了解,与爷爷奶奶情感更加深厚,他们感受到了家的温暖,爸爸妈妈、爷爷奶奶的

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